В 2025 году в Казахстане появилась новая праздничная дата — 23 апреля, Национальный день книги. Параллельно у правительства началась обсессия на читающую нацию: власти пытались привлечь внимание к культуре чтения через акции, встречи с писателями и специально разработанные программы.
Казахстан занимает едва ли не последние места в рейтингах читающих стран мира. Айжана Шайкенова и Данил Степанов рассказывают, почему все бросили чтение и как вернуть хорошую привычку.
Государственное чтение
В Казахстане развитие культуры чтения остаётся скорее идеей, чем реальностью. В этом году государство пыталось изменить ситуацию — 23 апреля 2025 года в стране впервые официально отметили Национальный день книги. Эта дата была учреждена по инициативе президента и призвана обратить внимание казахстанцев на роль книги в развитии интеллектуальной нации. Весь год власти пытались двигаться в сторону просветительских проектов, устраивать премии для молодых писателей, фантазировать о новом читательском пространстве. Однако исследования, которые показывают вовлеченность казахстанцев в чтение, показывают другие результаты. Впервые введённый Национальный день книги стал инициативой, объявленной ещё на заседании Ұлттық құрылтай в 2024 году. После этого президент неоднократно говорил о том, что только читающая нация может стать по-настоящему прогрессивной, а пробуждение интереса к литературе у казахстанцев — это стратегическая задача для будущего страны. Токаев поделился своей мечтой о библиотеке в Казахстане, которая могла бы работать 24 часа в сутки.
«Говоря словами Мартина Лютера Кинга, у меня есть план, можно сказать, мечта – построить Президентскую библиотеку, которая работала бы 24 часа в сутки. Такую библиотеку я видел в Анкаре. Посетители этой библиотеки имеют возможность ознакомиться как с художественной, так и специальной литературой, издающейся во всем мире. Думаю, что такую библиотеку у нас можно построить», — подчеркнул он, пытаясь открыть перспективу к новым пространствам для чтения в Казахстане.
Летом стартовал республиканский культурно-просветительский проекта «Читающая нация». Вице-спикер Мажилиса Ерлан Кошанов называл «Читающую нацию» проектом, который поддерживает курс президента. Но реальность не спешит подстраиваться под направление правительства. Когда мы видим данные опросов (об этом ниже), картина становится менее вдохновляющей. Аналитики фиксировали почти тревожные показатели: казахстанцы оказываются внизу мировых рейтингов по числу прочитанных книг. Несмотря на Национальный день книги, премии для писателей и масштабные проекты, привычки к чтению у населения не формируются. Государственная инициатива столкнулась с тем, что простые символические шаги и даже проекты, основанные на депутатских запросах, не способны изменить культурный пласт. Призыв к чтению от властей, каким бы вдохновляющим он ни был, не нашел отклик у казахстанцев. Мечта о читающей нации и круглосуточной библиотеке пока остаётся мечтой.
Антирейтинг
Авторы исследования для CEO World Magazine опубликовали данные, где Казахстан вошёл в число стран с самым низким уровнем чтения в мире. В рейтинге страна заняла 95-е место из 102 стран. В среднем 3 книги в год — на одну книгу уходит почти четыре месяца чтения. Мы расположились между Алжиром и Ираком. По данным аналитиков World Population Review, Казахстан в рейтинге читающих стран занял 91 место — здесь мы снова оказались рядом с Ираком.
Результаты международной оценки качества образования ОЭСР PISA показали, что Казахстан набрал 386 баллов по читательской грамотности, при среднем балле примерно 476. Респонденты из Казахстана отстают по способности работать с аналитическими текстами, которые требуют понимания и критики.
Да и локальные исследования подтверждают тенденцию. Согласно данным Института общественной политики, лишь четверть опрошенных казахстанцев читает книги, а средний показатель составляет всего 5 книг в год.
А ещё ярче масштаб проблемы становится заметен в аналитическом докладе, подготовленном на основе результатов социологического исследования по заказу Министерства культуры и информации РК. И здесь тоже нет поводов для восторга: почти треть респондентов честно признают, что не читают книги. Среди читающих респондентов выяснилось, что им не интересны отечественная литература и исторические романы, нон-фикшн и фэнтези тоже оказались на периферии интересов. Эти направления остаются почти полностью игнорируемыми. А предпочитаемые жанры выстраиваются вокруг трех направлений: классические романы, современная проза и детективы.
Как решают проблему
Депутат мажилиса Нурсултан Байтилесов, комментируя состояние культуры чтения, отметил, что доступ к интернету значительно изменил привычки казахстанцев. По мнению Байтилесова, во всем виноваты цифровая эпоха, клиповое мышление и недостаток занятий по «научно обоснованному чтению». По канону выступлений на пленарном заседании в конце своей речи процитировал Абая.
«Для повышения культуры чтения необходимо, прежде всего, пропагандировать научно обоснованные методы чтения во всех учебных заведениях, средних и высших учебных заведениях, внедрять ресурсы, создающие эффективные способы чтения книг.
Во-вторых, важно организовать часы и недели чтения на постоянной основе на республиканском и региональном уровнях, чтобы привлечь внимание жителей страны к чтению книг.
В-третьих, при организации местными акиматами конкурсов чтения и различных конкурсов среди жителей, возрастет желание к чтению среди школьников и взрослых. Настало время пропагандировать известное изречение великого Абая: “В книгах нет большего знания, чем в их чтении”. Так как чтение – это ключ к культуре, основа цивилизации! Прошу вас рассмотреть эти предложения и принять конкретные меры», – зачитал свой доклад Нурсултан Байтилесов.
К цитате Абая претензий нет, однако доводы Байтилесова вызывают вопросы. Слишком легко перекладывать ответственность на онлайн-технологии, игнорируя социально-экономические факторы в Казахстане. Цифровая эпоха, безусловно, меняет формат информации, но исследования показывают, что доступность книг, финансовые возможности и свободное время на досуг оказывают куда более прямое влияние на привычку читать. Кроме того, предложение устраивать конкурсы и недели книги звучали как декларативная мера: стимулировать интерес такими событиями можно лишь при условии, что в регионах есть библиотеки, книги и системная поддержка школьного и внеклассного чтения.
Всё начинается с того, что ребёнок видит вокруг себя: книги существуют, они доступны, их можно взять в руки, полистать и выбрать. Чтобы появилось желание читать, нужен именно этот опыт — возможность выбирать, находить произведение для себя. Странно ожидать, что ребёнок будет увлечён чтением, если у него нет книг, которые соответствуют его интересам, уровню развития и эмоциональному состоянию. Даже в семьях, где родители сами не читают, достаточно показать ребёнку, что книги существуют, что они могут быть интересны, чтобы создать почву для будущей привычки.
Проблема шире, чем отсутствие библиотек или книжных магазинов. Любая культурная практика — чтение, посещение театра, поход в музей — требует вложений: человеческих, материальных и временных. Для человека, который весь день работает, а вечером успевает лишь приготовить ужин и лечь спать, чтение становится привилегией. На днях аналитики зафиксировали рост казахстанцев, работающих дольше установленной нормы. В таких условиях досуг перестаёт быть естественной частью жизни.
Зачем нам читать
Разговор о читающих и нечитающих на самом деле часто сводится к разговору о доступе и социальном неравенстве. В The Times год назад вышел материал об инициативе Get Britain Reading. Идея инициативы: в местах, где бесплатно раздают продукты, теперь нуждающиеся семьи получат и книгу. Если родителям приходится экономить даже на еде, денег на книги для детей у них точно не остаётся. Важность благотворительной акции журналисты подкрепляют тем, что падение читательских привычек стало симптомом растущего социального разрыва. Каждый восьмой ребенок не имеет дома ни одной книги.
Учёные продолжают изучать, как чтение влияет на память, внимание, эмоциональное состояние и даже продолжительность жизни. По данным UNESCO, недостаток навыка чтения повышает уязвимость перед дезинформацией и лишает инструментов критического мышления. Аналитики Всемирного банка развития считают, что возможности карьерного роста ограничены у людей, которые читают меньше. Недостаток культуры чтения влияет и на ментальном здоровье: всего 6–10 минут чтения в день снижают уровень стресса на 68–70%, нормализуют сердечный ритм и уменьшают мышечное напряжение.
Через художественные тексты, поэзию, публицистику и научные работы формируется словарный запас и грамматическая точность, общая система символов и смыслов. Это особенно важно для развития статуса казахского языка. Роль доминирующего языка в Казахстане все еще остается за русским. Казахский язык в повседневной жизни используют более восьми миллионов человек — они понимают устную казахскую речь, свободно читают и пишут. Но без устойчивой литературной традиции статус языка в обществе теряется: казахский язык рискует стать объяснением на «бытовом уровне» с ограниченными социальными функциями.
Ещё одним из скрытых последствий сокращения привычки читать становится утрата части культурного кода и общей платформы для коммуникации даже внутри одного поколения. Если мы обратим внимание на поколение наших родителей и их родителей, легко заметим: общность культурных отсылок, в том числе литературных, стала для них чем-то вроде объединяющего звена. Писатели, классические произведения, популярные романы и поэтические строки формировали референсные точки. У нас с родителями сегодня таких единых опор нет. Социальные связи стали более фрагментированными: у каждого свои интересы, мемы и тренды. Отсюда — меньше понимания и общих тем в разговорах, снижается способность к глубокой, рефлексивной коммуникации. Это не значит, что современная культура беднее — она просто устроена иначе.
Чтение не ограничивается утилитарной функцией передачи знаний или информации. Важно помнить и об эстетическом опыте, который формирует восприятие мира, развивает воображение и чувство прекрасного. Это позволяет видеть сложные художественные конструкции, а значит, развивает способность понимать и другие виды искусства — кино, театр, живопись, скульптуру, музыку.
Что можно сделать
Количество времени, затрачиваемого на работу, сократить сложно, а повлиять на стоимость книг невозможно вовсе. Однако даже это не значит, что лично у вас нет способа повлиять на собственное взаимодействие с литературой. Чтение может стать такой же привычкой, как и любое другое полезное занятия — например, спорт или прогулки. Самый важный шаг нужно сделать в начале: понять, для чего вы хотите читать и что вы хотите читать. Остальное — дело техники. Сейчас можно удобно использовать приложения, позволяющие отслеживать привычки, в них же можно вести список прочитанной литературы или времени, потраченного на чтение отдельных книг.
Те, кто когда-либо обращался к психотерапевту, наверняка знакомы со шкалой SRHI — self-report habit index, позволяющей отслеживать автоматичность действий и мыслей. Учёные из немецкого Киля ещё десять лет назад разработали адаптированную конкретно для привычки чтения шкалу SRHI-R (reading), состоящую из 10 пунктов против 12 в оригинальной шкале. Её тоже можно использовать для понимания того, как изменилась ваша поведенческая модель при формировании новой привычки.
Многие исследования (например, это, это и это) ясно говорят о том, что привычку чтения люди хорошо перенимают от окружающих. Читающая среда в виде семьи или друзей — идеальная основа. Лучше всего работают домашние ритуалы. Если так вышло, что у вас дома не читали книг, то вы можете запустить процесс самостоятельно. Независимо от того, с кем вы живёте, можно договориться о 30-минутном совместном чтении и дальнейшем обсуждении, или хотя бы о создании подходящей атмосферы, если другие люди не хотят читать вместе с вами.
Книжные клубы всё ещё существуют — сочетание новой привычки с социальной активностью значительно повышает вероятность её сохранения в длительной перспективе. Они могут стать хорошей практикой в том случае, если вам не с кем читать.
Помимо социальной активности и трекинга привычек, хорошо помогает использование тематически релевантных материалов. В этом смысле помимо читаемой книги можно обращаться к YouTube-видео филологов об этой же книге, если вы читаете художественную литературу, или подкастам специалистов из разных сфер, если вы предпочитаете нон-фикшн. Одна из исследовательниц даже пишет, что поездка её студента в Диснейленд привела к чтению книги о Уолте Диснее — любые взаимодействия с темой книги хорошо подогревают интерес к чтению. Это верно и в обратную сторону: обо всём, что вам интересно, обязательно есть книга. В большинстве случаев это будет лучшим возможным источником информации.
Три кита формирования привычки чтения — введение «ритуала» при использовании трекинга, повышение роли социальности и релевантные тематические материалы. Стоит лишь начать. А начать можно с нашей подборки нон-фикшн литературы от Камилы Асхат.
Читайте наши другие материалы по теме:
